Conferenciantes principales

Robert E. Stake

Catedrático Emérito. University of Illinois (USA)

Robert Stake is a Professor Emeritus of Education at the University of Illinois, Urbana-Champaign. Stake is a native of Adams, Nebraska. After earning a PhD in Psychometrics at Princeton University in 1958, he assumed the position of Assistant Professor of Educational Psychology at the University of Nebraska, Lincoln, which he held until moving to the University of Illinois in 1963. He became Associate Director of the Illinois State Testing Program. The testing program was absorbed by the Center for Instructional Research and Curriculum Evaluation (CIRCE) in 1969. There he served as Co-Director and subsequently in 1975 as Director of the CIRCE until his retirement in 1998. He has been a leader in development of program evaluation methods for decades. Among his many contributions are the 2010 book Qualitative Research: Studying How Things Work, and in 1995, The Art of Case Study Research.

Ponente Conferencia Inaugural ‘Education as Care: Using the Case Study of Experience’ (15 de junio, 16:30)

Benito Echeverría Samames

Catedrático Emérito. Universidad de Barcelona

Catedrático emérito del Departamento de “Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación” de la Universidad de Barcelona. Ha ejercido su actividad docente como maestro (1971-73), profesor de Bachillertado (1973-74) de Formación Profesional (1974-80), encargado de curso universitario (1974-84), Profesor Titular de Universidad (1984-93) y Catedrático (1993-2008) del departamento de “Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación” de la Universidad de Barcelona. Dirigió el Departamento del mismo nombre (1986-89) y creó el Servicio de Orientación de la División de Ciencias de la Educación (1992-96), así como el Sistema de Orientación de la citada Universidad (1996-99). Fue uno de los promotores principales del nacimiento de AIDIPE, contribuyendo a la organización de los cuatro primeros “Seminarios de Modelos de Investigación Educativa” realizados en diferentes ciudades españolas (1981-88), siendo director ejecutiva de la “Revista de Investigación Educativa” en sus primeros años (1983-86) y secretario de la “Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Española” (1985-88). Ha sido representate español en el Consejo de Administración de “European Forum for Student Guidance [FEDORA]” (1994-97) y en el de “European Cooperation in the field of Scientific and Technical Research” (COST -A 11) del proyecto “Flexibilidad, transferibilidad, movilidad: Objetivos de la Formación Profesional”, asi como colaborador ocasional de “Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional” (CEDEFOP). Su actividad investigadora está centrada en Orientación y Formación Profesional, especialmente en el diagnóstico, desarrollo, evaluación de competencias, en torno a las cuales ha dirigido varios proyectos de financiados por ALECOP (Mondragón Corporación Cooperativa). En último lustro ha compartido con Pilar Martínez Clares la dirección de tres proyectos financiados por las fundaciones Dualiza Bankia y Bertelsmann: “Desarrollo de la Agenda Española de Investigación sobre Formación Profesional” (2017-19), “Retos y estrategias de acción en torno a la Investigación sobre Formación Profesional Inicial / Dual en España”  (2019-20), “Mapa del conocimiento sobre FP Inicial y Dual en España” (2020-21).

Publicaciones: Research Gate: https://bit.ly/3tV25R1; Linkedin:https://bit.ly/3rMUh1V;  Google Scholar: https://bit.ly/3lsOxJD

Ponente Conferencia ‘Panorama de la investigación sobre Formación Profesional. Futuro, Presente’ (16 de junio, 9:00)

Pilar Martínez Clares

Profesora Titular de Universidad. Universidad de Murcia

Ha sido Coordinadora del Máster Interuniversitario del Orientación e Intermediación Laboral de la Universidad de Murcia y codirectora de la Revista de Investigación Educativa. Es nombrada en 2016 experta académica y científica de la Asociación Iberoamericana de Orientación Educativa y Laboral.  Ha formado parte del programa Acredita de la  Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y en el Programa de Verificación de Títulos oficiales de grados y máster de las universidades andaluzas de la Agencia Andaluza del Conocimiento (DEVA).Colabora como evaluadora en las Convocatorias de Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza, en diferentes los procesos de evaluación realizados por la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León y en la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación. Es la Investigadora Principal del Grupo COFIE (Competencias, Orientación, Formación, Inserción y Empleo) y coordinadora de un grupo de Innovación Docente en su universidad de origen. Ha publicado múltiples artículos en revistas especializadas, ha coordinado diferentes monográficos en revistas, además de publicar diferentes libros y participar en diversos capítulos de libro. Su actividad investigadora está centrada en Orientación y Formación Profesional, especialmente en el diagnóstico, desarrollo, evaluación de competencias, en torno a las cuales ha dirigido varias Tesis Doctorales y distintos proyectos de financiados por la Consejería de Sanidad y Consumo de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Recientemente ha compartido con Benito Echeverría la dirección de tres proyectos financiados por las fundaciones Dualiza Bankia y Bertelsmann: “Desarrollo de la Agenda Española de Investigación sobre Formación Profesional” (2017-2019), “Retos y estrategias de acción en torno a la Investigación sobre Formación Profesional Inicial / Dual en España”  (2019-2020), “Mapa del conocimiento sobre FP Inicial y Dual en España” (2020-2021).

Publicaciones:

Research Gate: https://bit.ly/3NunE3P; Linkedin: https://bit.ly/3wyElp4; Google Scholar: https://bit.ly/39FSd84

Ponente Conferencia ‘Panorama de la investigación sobre Formación Profesional. Futuro, Presente’ (16 de junio, 9:00)

Saville Kushner

Catedrático Emérito. Edge Hill University (UK)

Saville Kushner is Emeritus Professor (University of the West of England), and currently Adjunct Professor at Drew University, USA. He recently returned from New Zealand where he was research professor at Auckland University. He started his research carer at the Centre for Applied Research in Education at the University of East Anglia, where he worked with Lawrence Stenhouse, Barry MacDonald and John Elliott. He worked for a time for the United Nations in Latin America and the Caribbean (UNICEF) and recently served as Chair of the Evaluation and Research Board for the New Zealand Aid Programme. He is author/co-author of numerous books and many articles, all dealing with democracy and how we value public work. A recent book, in which he was co-author with Barry Kushner, is called Who Needs the Cuts: Myths of Economic Crisis. The book was short-listed for the prestigious Bread and Roses Literary Award, and he and Barry argue in it that we are too easily sold the idea of a single narrative – that ‘there is no alternative’. There are always alternatives – especially to current political ideas such as that public debt and deficit are unsustainable, that austerity is unavoidable, that wealth ‘trickles down’ and that tax is best avoided where possible. Saville’s most recent book, Evaluative Research Methods: meeting the challenge of judgement in the field is written particularly for researchers, but pushes the same theme – that is is democratically healthy and constructive to argue, that any political or cultural assertion should be challenged, and that we can only make our own judgements about events by weighing up alternative arguments

Ponente Conferencia de Clausura ‘El currículo no tiene sentido’ (17 de junio, 12:30)

Conferenciantes 

Francisco Aliaga Abad 

Catedrático de Universidad. Universidad de Valencia

Director del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) en la Universidad de Valencia. Actual Presidente de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica(AIDIPE).

Taller Encuentro de doctorandos ‘Prioridades de la educación superior en tiempos de crisis  (14 de junio, 11:00)

José Miguel Arias Blanco

Profesor Titular de Universidad. Universidad de Oviedo

Profesor Titular de Universidad del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Actualmente es Vicerrector de Gestión Académica en la Universidad de Oviedo. Anteriormente ha sido Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, además de otros cargos de gestión universitaria. Profesor de las asignaturas de Metodología de Investigación y Metodología de Evaluación en Educación en títulos de grado y máster. Su investigación se ha centrado, entre otros temas, en la educación superior, el proceso de convergencia europea, la evaluación de la calidad de los estudios universitarios. Miembro del Consejo Asesor de la Revista de Investigación Educativa (RIE) y Secretario de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE).

Researcher ID: G-6549-2015

Código Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2361-3200,Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=0eatJk8AAAAJ

Taller Encuentro de doctorandos ‘Prioridades de la educación superior en tiempos de crisis  (14 de junio, 11:00)

F. Javier Murillo

Profesor Titular de Universidad. Universidad Autónoma de Madrid

Director de la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la UAM, Coordinador del grupo de investigación “Cambio Educativo para la Justicia Social” (GICE), Secretario Académico del Instituto Universitario de Derechos Humanos, Democracia, Cultura de Paz y No Violencia (DEMOSPAZ). Director de “REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación” y de la “Revista Internacional de Educación para la Justicia Social”.

https://www.fjaviermurillo.es/

Coordinador de la Mesa RedondaEducación para la justicia social   (15 de junio, 17:30)

Ángeles Rebollo Catalán

Profesora Titular de Universidad. Universidad de Sevilla

Tiene una amplia trayectoria en estudios de las mujeres y del género en educación, de los que ha informado en numerosas publicaciones por las que ha sido galardonada por la Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora. Es responsable de la creación del área de estudios de las mujeres y de género del Instituto Interuniversitario Andaluz de Investigación Educativa y de la red interuniversitaria Matilda para una docencia con perspectiva de género. Ha sido miembro del Jurado Evaluador de los Premios Rosa Regás a las mejores prácticas coeducativas en 2012 y 2019.

Participante de la Mesa RedondaEducación inclusiva y género  (15 de junio, 17:30)

Pilar Arnaiz Sánchez

Catedrática de Universidad. Universidad de Murcia

Ha sido Coordinadora del Área de Educación de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP, Ministerio de Economía y Competitividad) desde el 1 de julio de 2013 hasta el 31 de diciembre de 2016. Ha colaborado con la ANECA, siendo Vocal de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) desde febrero de 2018 hasta enero del 2021. Y desde 2006 hasta 2009 Presidenta de la Comisión de Ciencias Sociales de la Agencia Andaluza de Evaluación. En la Universidad de Murcia de ha sido Vicerrectora de Innovación y Convergencia Europea desde 2006 hasta abril de 2010,  Vicerrectora de Relaciones Internacionales e Innovación desde mayo de 2010 hasta mayo de 2011 y Coordinadora del Doctorado de Educación de la Universidad de Murcia desde marzo de 2015 hasta septiembre de 2016. Fundó el Grupo de Investigación “Educación inclusiva: una escuela para todos” en 1995, el cual lidera, siendo sus principales líneas de investigación la Inclusión-exclusión educativa, mejora educativa y formación del profesorado. En el seno del mismo ha dirigido numerosos proyectos I+D+i y participado en proyectos europeos. Cabe destacar su importante compromiso con el estudio y la mejora de la atención diversidad desde planteamientos inclusivos, lo que le ha proporcionado un gran reconocimiento nacional e internacional y le ha permitido participar en Másteres y Cursos de Doctorado en diferentes Universidades Europeas, de Estados Unidos y de Latinoamérica. Sus publicaciones son numerosas. Su participación en libros y artículos es muy cuantiosa, se centra en la auto-evaluación de centros desde un planteamiento inclusivo, planes de mejora y educación inclusiva, estrategias de trabajo en las aulas para la inclusión de todo el alumnado y formación del profesorado.

Participante de la Mesa RedondaLas Aulas Especializadas están abiertas a la inclusión?   (15 de junio, 17:30)

Susana Olmos Migueláñez

Profesora Titular de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Salamanca. Actualmente Directora de la Revista de Investigación Educativa (RIE) y del  Instituto de Investigación ‘Instituto Universitario de Ciencias de la Educación’ (IUCE).  Miembro del Grupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) y miembro de la Unidad Consolidada de Investigación de la Junta de Castilla y  León (UIC 081). Ha sido Secretaria académica del Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de investigación (2008-2016) y Vicedecana de Ordenación  Académica de la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca (desde mayo de 2016-octubre 2020). Su línea de investigación se centra en  evaluación educativa, metodología de investigación y de evaluación, y en evaluación en contexto de formación virtual.

Mesa redonda: Visibilidad, impacto y transferencia de la investigación en Revistas Científicas de Educación (16 de junio, 15:30)

Eva M.ª Olmedo Moreno

Catedrática de Universidad. Universidad de Granada

Doctora en Pedagogía en 2001 por la Universidad de Granada. Es profesora en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Granada desde 1998. Ha sido Directora del Departamento MIDE-UGR (http://mide.ugr.es) y coordina el Programa de Doctorado de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (https://doctorados.ugr.es/cienciaseducacion/). En el ámbito de la difusión de la investigación, es directora de la revista RELIEVE (https://ojs.uv.es/index.php/RELIEVE/index) y co-directora de la colección de Educación en la Editorial de la Universidad de Granada. Además de directora de la Red Iberoamericana de Investigadores en Aprendizaje y Enseñanza para la Educación Superior, auspiciada por Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP).
Su línea de investigación se desarrolla en el grupo de investigación denominado Investigación para la transformación de los contextos y aprendizajes (ITACA, HUM-983 https://grupoitaca.ugr.es/datos_inicio/), el cual dirige. Esta línea ha obtenido multiples financiaciones nacionales, a través de proyectos I+D+I, y autonómicas en proyectos financiados con fondos FEDER.
Es autora/coautora de numerosos artículos, todos ellos relacionados con la disminución de la brecha de oportunidades educativas, sociales y laborales de jóvenes en alto riesgo de exclusión social. Indagando en sus trayectorias de aprendizaje, los modelos de enseñanza híbridos y los entornos inteligentes de aprendizaje e inserción laboral.
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0558-1513
WoS Researcher ID: K-6810-2014
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=VGDbGj0AAAAJ

Mesa redonda: Visibilidad, impacto y transferencia de la investigación en Revistas Científicas de Educación (16 de junio, 15:30)

Marta Ruiz Corbella

Profesora Titular de Universidad. UNED

Ex-directora de la Revista Educación XX1. Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social

Mesa redonda: Visibilidad, impacto y transferencia de la investigación en Revistas Científicas de Educación (16 de junio, 15:30). Visibilidad e impacto: el problema de los artículos invisibles

Eduardo García Jiménez 

Catedrático de Universidad. Universidad de Sevilla

Eduardo García Jiménez es Catedrático de Evaluación Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, entidad de la que es profesor desde 1987. Ha sido Coordinador de innovación de la ANECA (2006 a 2010). En la actualidad es miembro del Consejo Asesor de AQU-Catalunya y de UNIBASQ, vocal del Comité Técnico para la Evaluación y Acreditación de la DEVA y vocal del Comité de Acreditación de la Fundación madrimasd. También es presidente de la Comisión de evaluación para la verificación de los programas de doctorado de la Fundación madrimasd. Ha sido evaluador de la CNEAI, y es evaluador de la ANEP, de la AVAP y de CIENCIA ID (Portugal) en el ámbito de la investigación educativa, y es evaluador del programa DOCENTIA en ANECA y en la Fundación madrimasd.

Participante de la Mesa RedondaPrioridades de la educación superior en tiempos de crisis: ¿Es necesario un cambio en el enfoque de la evaluación en la Educación Superior? (17 de junio, 10:30)

Javier Vidal 

Catedrático de Universidad. Universidad de León

Ha sido Director del Programa Institucional de Calidad (1996-2004) y Vicerrector de Planificación y Evaluación (2004-2006). Ha colaborado con la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) en las áreas de Evaluación Institucional y Acreditación, así como del Observatorio de Inserción Laboral. Desde junio de 2006 hasta abril de 2008 ha sido Director General de Universidades del Ministerio de Educación y Ciencia, y desde abril de 2008 a abril de 2009, Director

General de Evaluación y Ordenación del Sistema Educativo del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Como investigador, sus trabajos se encuentran en el ámbito de estudio de la educación superior y la política educativa, especialmente evaluación de la investigación, la evaluación institucional, la orientación y las relaciones entre formación y empleo. Ha colaborado con distintos organismos internacionales, como la Comisión Europea, el Banco Mundial o la OEI. Ha sido Coordinador y miembro del equipo investigador de proyectos europeos como Alfa, Lifelong Learning, Tempus o Erasmus+. En la actualidad participa en proyectos nacionales e internacionales sobre orientación educativa y universitaria, formación y evaluación en competencias, así como movilidad internacional.

Selección de publicaciones: https://www.researchgate.net/profile/Javier_Vidal2/publications

Participante de la Mesa RedondaPrioridades de la educación superior en tiempos de crisis : Quién fija las prioridades en la Educación Superior? (17 de junio, 10:30)

María José Rodríguez Conde

Catedrática de Universidad. Universidad de Salamanca. Actualmente, Vicerrectora de Calidad y Enseñanzas de Grado de la Universidad de Salamanca desde noviembre de 2021 (anteriormente, Vicerrectora de Docencia e Innovación Educativa, desde mayo de 2020). Directora desde 2006 del Grupo de Investigación en Evaluación Educativa y Orientación, integrado en la Unidad de Investigación Consolidada de la Junta de Castilla y León GRIAL. Ha dirigido durante 10 años el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, consiguiendo el reconocimiento del mismo como Instituto de Investigación LOU.Ha dirigido cinco Proyectos nacionales I+D+i consecutivos, y varios proyectos Art.83 LOU. Ha participado como investigadora en varios proyectos europeos interdisciplinares (Erasmus+, H2020) e internacionales (Banco Mundial-Costa Rica, AECID, etc.).Es autora de más de ochenta artículos de investigación sobre evaluación de competencias informacionales, evaluación de programas, evaluación de la actividad docente y evaluación en entornos digitales y cuenta con cinco sexenios de investigación/transferencia acreditados por la CNEAI. Ha dirigido/codirigido más de 30 tesis doctorales.Extensa experiencia como evaluadora externa de enseñanzas Universitarias nacionales en ANECA, DEVA y AQU (programa de Verificación, Seguimiento y Acreditación, como vocal y presidenta de comisiones de visita externa en Grado, Máster y Doctorado) y en la gestión de la evaluación de proyectos de investigación dentro del Plan Nacional en la AEI, en la Comisión EDU como colaboradora entre 2018, 2019 y 2020. Miembro de AIDIPE desde 1990.

Identidad digital (investigadora): http://orcid.org/0000-0002-2509-1901

    Participante de la Mesa Redonda ‘Prioridades de la educación superior en tiempos de crisis’: ¿Cómo llegan a impactar las políticas públicas en la planificación institucional universitaria?                                          (17 de junio, 10:30)